آشنایی با بهترین منابع آموزش پایتون
تاریخ انتشار: ۱۵ فروردین ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۴۷۰۶۱۶۹
به گزارش بازرگانی خبرگزاری مهر، تا به حال شده دلتان بخواهد یک برنامه بنویسید؟ برنامه‌ای که کاملاً مطابق با نیازهایتان باشد. حتماً می‌دانید برای اینکه بتوانید خواسته‌تان را عملی کنید لازم است که به یک زبان برنامه‌نویسی مسلط باشید!
در میان زبان‌های برنامه‌نویسی، زبان پایتون بسیار محبوب شده است. چون هم به‌راحتی قابل یادگیری است، هم اینکه یک زبان چندمنظوره است و می‌توان در زمینه‌های مختلفی از تحلیل داده تا ساخت بازی‌های کامپیوتری از آن استفاده کرد! خب چه چیزی می‌تواند از این بهتر باشد؟
اگر شما هم به یادگیری و آموزش پایتون علاقه پیدا کرده‌اید اما قصد دارید دست روی زانوهایتان بگذارید و خودتان به تنهایی آموزش برنامه نویسی پایتون را شروع کنید پس با این مقاله همراه ما باشید تا سایت‌ها و منابع یادگیری برنامه نویسی زبان پایتون را به شما معرفی کنیم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
چرا باید پایتون را در سال ۲۰۲۲ یاد بگیرید؟
قبل از اینکه به سراغ معرفی بهترین منابع آموزش پایتون برای شروع یادگیری برویم، اجازه دهید چند مزیت مهم پایتون را نسبت به سایر زبان‌های برنامه‌نویسی در نظر بگیریم. اگر قصد دارید برنامه‌نویسی را یاد بگیرید تا یک توسعه‌دهنده وب شوید، پایتون یکی از محبوب‌ترین و قدرتمندترین زبان‌های برنامه‌نویسی برای یادگیری است.
درواقع، پایتون یکی از بهترین زبان‌ها برای یادگیری برای توسعه وب، یادگیری ماشین، بازی‌سازی، ساخت اپلیکیشن، هک و امنیت و… است. این زبان چندمنظوره است و یادگیری آن برای مبتدیان نسبتاً آسان است. نحو آن بسیار شبیه به انگلیسی است، بنابراین یادگیری آن مخصوص با بهترین منابع آموزش پایتون که قرار است معرفی کنیم آسان‌تر است.
همچنین پایتون یکی از محبوب‌ترین زبان‌های برنامه‌نویسی در سراسر جهان است. منابع یادگیری زیادی وجود دارد و بازار کار آن نیز بسیار سودآور و رو به رشد است. اگر فرصت‌های شغلی در حوزه استخدام برنامه نویس را بررسی کنید، متوجه مقبولیت پایتون خواهید شد.
مرور کوتاهی بر تاریخچه زبان پایتون
اختراع زبان پایتون به سال ۱۹۹۱ برمی‌گردد. زمانی که گوییدو فان راسوم (Guido Van Rossum) مخترع زبان پایتون، در گروه آمیب (Amoeba) در CWI فعالیت می‌کرد. فان راسوم در سن ۳۵ سالگی با هدف دستیابی به هدف همیشگی‌اش یعنی «برنامه‌نویسی برای همه» زبان پایتون را خلق می‌کند. به همین دلیل است که این زبان در عین قدرتمند بودن، ساده و قابل درک است.
در سال ۲۰۰۰ اتفاق مهمی برای پایتون اتفاق افتاد و پایتون ۲ پا به عرصه‌ی زبان‌های برنامه‌نویسی گذاشت. پایتون ۳ هم در سال ۲۰۰۸ متولد شد تا روند بهبود و پیشرفتش را روزبه‌روز کامل‌تر کند. و حالا برنامه‌نویسان پایتون به دو دسته تقسیم شده‌اند. برنامه‌نویس‌هایی که با پایتون ۲ کار می‌کنند و برنامه‌نویس‌هایی که به پایتون ۳ مسلط‌اند.
بگذارید همین جا یک نکته‌ی درِ گوشی به شما بگوییم اگر از ما می‌شنوید حتماً از پایتون ۳ استفاده کنید حتی اگر منبع یادگیری‌تان بر اساس پایتون ۲ است. دلیلش هم ساده است چون پایتون ۳ نسخه به‌روزتری است و در عین حال اختلاف بسیار کمی هم با نسخه ۲ دارد و لازم نیست از این بابت نگران باشید.
کاربردهای زبان برنامه‌نویسی پایتون
زبان برنامه‌نویسی پایتون یکی از پرکاربردترین زبان‌های برنامه‌نویسی است و در صنایع و فن‌آوری‌های روز دنیا از آن به‌وفور استفاده‌شده است. ازجمله مهمترین کاربردهای زبان پایتون می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:
توسعه وب
علم داده
بازی‌سازی
ساخت اپلکیکیشن
هک و امنیت
هوش مصنوعی و یادگیری ماشین
اینترنت اشیا
پردازش متن و تصویر
کاربردهای گسترده و فراوان زبان پایتون ما را مستلزم می‌کند که به دنبال بهترین منابع آموزش پایتون بگردیم و هر جور شده این زبان پرکاربرد یاد بگیریم.
آموزش پایتون را از کجا شروع کنیم؟
اکنون‌که به اهمیت پایتون تا حدود زیادی پی بردیم، بنابراین چگونه می‌توانیم یادگیری پایتون به‌صورت آنلاین شروع کنیم؟ خوشبختانه، این روزها مجبور نیستید سال‌ها را در دانشگاه و آموزشگاه‌های مختلف دوره بگذرانید و هزینه‌های زیادی را صرف کنید.
بهترین مکان برای یادگیری پایتون کامپیوتر و گوشی شما است. شما کافی است که در زیر یکی از بهترین منابع آموزش پایتون به‌صورت آنلاین یا آفلاین را انتخاب کنید و با جدیت آن را دنبال کنید. همراه دیدن این آموزش‌ها پیشرفت خود را ردیابی کنید، پروژه‌های معنادار بسازید و با آنها یک نمونه کار به‌صورت گام‌به‌گام ایجاد کنید تا با این منابع آموزش پایتون، به یک برنامه‌نویس ماهر در پایتون تبدیل شوید.
اگر شما هیچ پیش‌زمینه‌ای از پایتون ندارید، بهتر است ابتدا از طریق منابع آموزش پایتون برای مبتدی‌ها شروع کنید و سپس به دنبال دوره‌های حرفهای بروید. بهترین روش یادگیری پایتون این است که شما حداقل دو منبع باکیفیت را انتخاب کنید و آنها را بگذرانید. منابعی که در ادامه معرفی خواهند شد، از بهترین منابع آموزش پایتون به‌حساب می‌آیند و طبق بازخورد دانشجوها به‌عنوان بهترین منابع پایتون معرفی‌شده‌اند.
با سایت رسمی پایتون شروع کنید
بهترین کار برای یادگیری زبان پایتون این است که یک‌راست به سراغ سایت رسمی پایتون بروید و معتبرترین و به‌روزترین مستندات آن را مطالعه کنید. این همان کاری است که معمولاً برنامه‌نویس‌های حرفهای انجام می‌دهند! شما هم می‌توانید از همین ابتدا حرفهای عمل کنید!
با کمک سایت پایتون علاوه بر آموزش، می‌توانید از اخبار مربوط به این زبان و به‌روزرسانی‌های آن هم مطلع شوید.
W3School برای علاقه‌مندان به توسعه وب
همه‌ی توسعه‌دهنده‌های وب با سایت W3school آشنایی دارند و آن را به‌عنوان منبع اصلی و معتبری برای یادگیری زبان‌های برنامه‌نویسی از جمله پایتون می‌شناسند. در این سایت شما می‌توانید زبان‌ها و فریم‌ورک (چهارچوب) های تحت وب پایتون را به کمک کامل‌ترین مستندات موجود در سایت یاد بگیرید.
Codeacademy برای تازه‌کارها
اگر تازه‌کار هستید و به دنبال آموزش‌های تعاملی می‌گردید می‌توانید بهترین نمونه‌هایش را در سایت Codeacademy پیدا کنید. آموزش‌های تعاملی موجود در این سایت به شما اجازه می‌دهد تا کدنویسی را در مرورگرتان امتحان کنید و نتیجه کار را ببینید! جذابیتی که حتماً شما را به ادامه یادگیری مشتاق‌تر خواهد کرد.
در کنار تمام منابع دست اول خارجی، دوره‌های آنلاین و آفلاین موجود، می‌توانید از وبسایت کوئرا نیز دیدن فرمائید. دوره پایتون کوئرا کالج یکی از منابع خوب برای یادگیری پایتون است.
این مطلب، یک خبر آگهی بوده و خبرگزاری مهر در محتوای آن هیچ نظری ندارد.
کد خبر 5458810منبع: مهر
کلیدواژه: تولید نرم افزار نرم افزار جدید کسب و کار ساختمان سازی تبلیغات تجهیزات تهویه مطبوع معرفی کتاب کسب و کار مشهد دانشگاه های علوم پزشکی انتخاب رشته خرید اینترنتی گروه صنعتی ایران خودرو چاپ کتاب مد و لباس آیفون تصویری دستگاه بسته بندی حبوبات زبان های برنامه نویسی یادگیری پایتون برای یادگیری زبان پایتون ترین زبان پایتون ۳ زبان ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۴۷۰۶۱۶۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
روایت «ایران» از زندگی در باغچه‌بان
مثل «باغچه‌بانی» که از نگاه کردن و رسیدگی به تک‌تک درختان باغش سیر نمی‌شود و از به بار نشستن آنها حظ می‌کند، چشم‌های او هم هر بار به سمت دانش‌آموزی سُر می‌خورد، می‌شکفد و غرق در شادی می‌شود.
به گزارش خبرگزاری ایمنا، سال‌هاست روی ویلچر نشسته و اما شانه به شانه دانش‌آموزانش راه می‌رود و به امید به بار نشستن تلاش‌هایش، درست مثل یک باغبان آنها را می‌پروراند. با خنده‌های «بی‌صدای» شأن می‌خندد و حرفهای ناگفته‌شان را به خوبی می‌شنود و به آنها پاسخ می‌دهد.
«ایران جابری» حدود ۲۵ سالی است که هر روز به عشق دانش‌آموزانش مسیر خانه تا مدرسه را با ویلچر طی می‌کند تا به دبستان «باغچه بان» برسد؛ مدرسه‌ای که نامش همه را یاد جبار باغچه‌بان که اولین مدرسه ناشنوایان ایران را راه اندازی
اتاق خبر صبا - نستوه - ویرایش خبرگزاری - نسخه ۷.۴.۷، ساخت ۲۰۲۳۰۷۰۱.
Informationخبر «روایت «ایران» از زندگی در باغچه‌بان (۷۴۹۶۳۶)» ذخیره شد
کرد، می‌اندازد.
در روزهایی که نام معلم بیش از هر زمان دیگری بر زبان‌های جاری می‌شود، گروه ایمنا مسیر هشتاد کیلومتری را پیمود تا در سفر نیم‌روزه‌ای به شهرضا، روایت‌گر زندگ ی «ایران جاوری» معلم دارای معلولیتی باشد که زندگی را موهبت خداوند به خود می‌داند، باشیم.
لبانش خندان و چشمانش پر از شور و عشق زندگی کردن بود، این را به وضوح می‌توانستی ببینی، دلیل‌اش معلوم است، در طول تدریس، حضور بچه‌ها، دنیای پاک و شیطنت‌های خاصشان به او روحیه می‌دهد و هیچ چیز به اندازه موفقیت بچه‌ها خوشحالش نمی‌کند، این معلم فداکار با وجود بیماری نادر «دیستروفی عضلانی پیشرونده» که از سال‌ها قبل درگیر آن شده و ویلچرنشین است، باعشق و علاقه فراوان و انگیزه بسیار بالا هر روز سرکار خود حاضر شده و اوقات بسیار زیادی را برای خدمت به دانش‌آموزان معلول آموزشگاه باغچه‌بان شهرضا صرف می‌کند.
جاوری به سادگی شروع به معرفی خود می‌کند: در ششم بهمن ۱۳۵۱ در اصفهان به دنیا آمدم و از سن ۱۲ سالگی به تدریج دچار بیماری نادر «دیستروفی عضلانی پیشرونده» شدم، دیستروفی عضلانی به بیماری ژنتیکی بازمی‌گردد که موجب ضعف پیشرونده و تباهی عضلات اسکلتی بدن (یعنی همان عضلاتی که هنگام حرکت ارادی به کار می‌گیریم) می‌شود. در طول دوران تحصیل تا قبل از سن ۱۲ سالگی همواره در مدرسه به عنوان دونده و کوهنورد مشهور بودم و هیچیک از دانش‌آموزان پای رقابت با من را نداشتند، به طوری که یک روز با یکی از دانش‌آموزان کلاس پنجم با تعیین مسافتی توسط معلمان مسابقه دو برگزار شد و دوستم با گریه از معلم درخواست تعویض مرا داشت، چرا که می‌دانست برنده مسابقات هستم، بسیار خرسند بودم که در آن مسابقه برنده می‌شوم و رتبه کلاس‌ام بالا می‌رود، هنگامی که سوت مسابقات نواخته شد هر دو شروع به دویدن کردیم، اما در میانه مسیر بدون هیچ‌گونه اتفاقی، دیگر نتوانستم مسافت را طی کنم و نتایج مسابقات به نفع دوستم تمام شد، در مسیر بازگشت به منزل به دلیل شدت ناراحتی و استرس به زمین خوردم و شروع بیماری‌ام هم از آنجا بود، افراد که به این بیمار مبتلا هستند بارها بر زمین خوردن‌ها مکرر را تجربه می‌کنند، در دیسترفینوپاتی‌های شدید، ضعف عضلانی به تدریج باعث ایجاد جمع‌شدگی و انحراف در ستون فقرات و دست و پا می‌شود و این تغییر شکل‌ها حمل و نقل بیمار را مشکل‌تر می‌کند و شدت ضعف عضلانی بازهم افزایش می‌یابد.
او ادامه می‌دهد: در دوران تحصیل چه در مدرسه و دانشگاه با وجود اعتماد به نفس بالایم هیچ نگاه ترحم‌آمیزی به من نشد، همه اینها را مدیون خانواده‌ام هستم که با نوع تربیتشان مرا قوی بار آوردند، در طول دوران تحصیل همواره سعی داشتم از گوشه‌گیری پرهیز کنم، به همین خاطر رابطه خوبی با همکلاسی‌هایم برقرار کردم و دوستان زیادی دارم، برای کنار آمدن با این بیماری دوران بسیار سختی را گذراندم، چرا که همیشه خاطرات مسابقات دو و کوهنوردی یادآور روزهای خوش زندگی‌ام بود، اما دیگر نمی‌توانستم بدوم یا از کوه بالا بروم!
جاوری بیان می‌کند: از بچگی می‌خواستم معلم شوم و با گرفتن گچ در کنار تخته سیاه با دانش‌آموزان زندگی کنم و اکنون بدون اینکه احساس کنم بیمارم، زیباترین احساسات را نثار زیباترین گل‌های باغچه علم و دانش می‌کنم، در سال ۷۰ در رشته علوم انسانی دیپلم گرفتم، همان سال در دانشگاه تهران قبول شدم و در رشته الهیات لیسانس گرفتم و تا پایان تحصیلات، به جز سختی‌هایی که برای بالا رفتن از پله‌های دانشگاه متحمل شدم، مشکل خاصی نداشتم و تنها به دلیل وجود پله‌های دانشکده، مجبور به استفاده از ویلچر شدم، اما بعد از گرفتن لیسانس، به دلیل تحصیل در رشته الهیات با گرایش تاریخ و تمدن ملل اسلامی باید در سازمان ارشاد و به تبع آن ادارات استخدام می‌شدیم با توجه به این رشته و علاقه شدیدی که به شغل معلمی داشتم، ابتدا به اداره ارشاد و کتابخانه‌های سطح شهر مراجعه کردم، اما من را نپذیرفتن و در ادامه برای پیدا کردن شغل هر هفته از سال ۷۴ تا ۷۹ به اداره آموزش و پرورش استان می‌رفتم، اما به علت شرایط بیماری‌ام کاری که مناسب من باشد، پیدا نمی‌شد تا اینکه در این رفت و آمدها مکرر یکی از مسئولان آموزش و پرورش، حضور در مدارس استثنایی را پیشنهاد دادند.
این معلم پر تلاش می‌گوید: پس از روزها و سال‌ها بالاخره در ششم اردبیهشت سال ۷۹ که به هیچ وجه نیروی از سوی آموزش و پرورش جذب نمی‌شد، به طور معجزه آسایی یک ابلاغیه هشت ساعت حق‌التدریس در مدرسه استثنایی باغچه‌بان به عنوان معلم پرورشی صادر شد، با وجود وضعیتم مدیر مدرسه با خوبی استقبال کردند و حتی با خنده بدون اینکه حتی کوچک‌ترین اشاره‌ای به وضعیت جسمی‌ام کند، مرا پذیرفت.
این معلم پرورشی فداکار روزهای اولیه شروع دوران معلمی‌اش را این‌گونه روایت می‌کند: مدرسه باغچه‌بان ویژه افراد ناشنوا، نابینا، کم توان ذهنی و چند معلولیتی بود، به دلیل تحصیل در رشته الهیات، هچ‌گونه آشنایی با این محیط نداشتم، اما چون در دوران دانشگاه خط بریل را یکی از دوستان دوره تحصیل دانشگاهی آموخته بودم و به خط بریل برای او نامه می‌نوشتم تا حدودی به آن آشنا بودم، اما با حرکات ایما و اشاره دانش‌آموزان ناشنوا به هچ‌وجه آشنایی نداشتم که با کمک همکاران و در کنار دانش‌آموزان طی دو هفته زبان اشاره را آموختم و سر کلاس درس رفتم.
او می‌افزاید: در طول تدریس، حضور بچه‌ها، دنیای پاک و شیطنت‌های خاصشان به من روحیه می‌داد و هیچ چیز به اندازه موفقیت بچه‌ها خوشحالم نمی‌کرد، اگر خوشحال بودند از صمیم قلب برایشان خوشحال می‌شدم، از سال ۷۹ تا ۸۴ به عنوان معلم پرورشی حق‌التدریس توانستم از سوی آموزش و پرورش استان عنوان معلم نمونه را کسب کردم و در دوران خدمتم ضمن یادگیری رشته کامپیوتر، فعالیت‌های مورد نیاز مدرسه را انجام می‌دادم.
جاوری با اشاره به اینکه تلخ و شیرین کار با کودکان استثنایی زیاد است، می‌گوید: شیرینی لحظه سخن گفتن یک دانش‌آموز ناشنوا را با هیچ حس لذت‌بخش دیگری عوض نمی‌کنم، زیرا دنیای این کودکان خاص، بی‌ریا و پر از صداقت است، این دانش‌آموزان با چشمان خود می‌شنوند و با دستان خود سخن می‌گویند، به همین دلیل سعی کردم با کمک آنها گروه سرودی را در مدرسه تشکیل دهم که باورش برای بعضی از افراد سخت بود، چرا که معتقدم این بچه‌ها با چشمانشان می‌شنوند و با دست‌هایشان حرف می‌زنند؛ دنیای آنها آنقدر متفاوت است که فارغ از هیاهوی مردم این جهان به گفت‌وگو با هم می‌نشینند.
او معتقد است: هر صدایی برای خودش ارتعاش خاصی دارد و تمام استخوان‌های بدن ما ارتعاش را درک و حس می‌کنند؛ چون گوش ما می‌شنود، ما یاد گرفته‌ایم که صداها را از طریق گوش بشنویم، اما افراد کم‌شنوا از طریق کل استخوان‌های بدنشان قادر به در یافت ارتعاش صداها هستند، از این‌رو گروه سرود ناشنوایان مدرسه باغچه‌بان استثنایی شهرضا را با استفاده از شیوه‌های ابتکاری و خلاق به جایگاهی برتر در سطح شهر رساندم.
این مربی توانا نحوه آموزش اجرای سرود و انتقال جان کلام به ناشنوایان و تشکیل گروهی سرودی موفق را این گونه بیان می‌کند: روزی که کنار تخته سیاه تدریس می‌کردم، احساس کردم بچه‌ها لذتی از خواندن شعر نمی‌برند و خیلی سعی کردم که احساس شعر را به بچه‌ها انتقال دهم؛ اما نشد تا اینکه ریتم شعر را با اجرا و با کمک معلمان روی دستانم آوردم و چندین ماه آموزش اشعار به دانش‌آموزان را پیگیری کردم و وقتی بچه‌ها اجرا داشتند، کسی باورش نمی‌شد که بتوانند محتوای شعر را این قدر زیبا و با احساس با دستانشان بیان کنند.
جاوری هدف از آموزش به این کودکان را وارد کردن آنها به جامعه عادی عنوان می‌کند و می‌گوید: معلمان آموزش و پرورش استثنایی، افرادی صبور، فداکار و با والدین هم در ارتباط هستند، مسئولیت عمده این معلمان، ارائه آموزش و تمرین‌های درمانی به دانش‌آموز است.
او ادامه می‌دهد: بازه زمانی که وارد آموزش و پرورش نشده بودم از سال ۷۴ تا ۷۹ جامعه معلولان شهرضا را راه‌اندازی کردم و در این دوران به مرکز بهزستی شهرضا مراجعه می‌کردم که متوجه وجود اتاق‌های بدون کارایی شدم و از مسئولان آن اداره درخواست کردم که یکی از اتاق‌ها را برای تدریس زبان انگلیسی در اختیارم بگذارند، البته بعضی روزها عصرها در منزل خود بدون هیچ هزینه‌ای مکالمه زبان انگلیسی و آموزش زبان عربی، قرآن به زبان انگلیسی را برای دانش‌آموزان نابینا انجام می‌دادم و تاکنون زبان‌آموزان نابینای زیادی را تربیت کرده‌ام، همچنن سعی کردم در جذب دانش آموزان به مسائل دینی و آموزش احکام نماز و روزه بسیار خلاق عمل کنم تا دانش‌آموزان با اشتیاق بیشتری در این مسیر گام بردارند.
این معلم فداکار که در آستانه بیست و پنجمین سال خدمت در آموزش وپرورش به سر می‌برد، همچنین نویسنده کتاب بازی‌های بومی و محلی است که با استقبال زیاد جامعه فرهنگی و دانش‌آموزان مواجه شده و حکم قهرمانی در رشته ورزشی بوچیا را نیز در کارنامه فعالیتی خود دارد، می‌گوید: به واسطه معلولیتم و درک متقابل درد و رنجی که این دانش‌آموزان متحمل می‌شوند و عشق و علاقه به آنها، هر روز با انگیزه بیشتری بر سرکار خود حاضر می‌شوم.
جاوری که خوش خلقی و حسن رفتارش زبانزد همکاران، والدین و دانش‌آموزان است، در ادامه از دغدغه خود برای دانش‌آموزان استثنایی می‌گوید: آرزویم فراهم شدن امکانات کافی برای دانش‌آموزان کم توان ذهنی و معلول است و دوست دارم شرایط کاری برای آینده آنها فراهم شود، همچنین به مدارس فنی و حرفهای مختص آنها نیاز داریم، چرا که باید در آینده استقلال پیدا کنند، دغدغه آینده آنها بزرگترین نگرانی ما و خانواده‌هایشان است و البته با توجه به نیازی که در آنها دیده می‌شود، شرایط گفتار و درمان برای آنها فراهم شود.
او می‌افزاید: گاهی برخی خانواده‌ها خسته و ناامید می‌شوند و صبر و تحمل‌شان کم می‌شود، بنابراین براساس نیاز هر ماه جلسه‌ای با خانواده آنها می‌گذاریم و سعی می‌کنیم با تک تک خانواده‌ها صحبت و به نوعی تزریق روحیه کنیم، البته راهکارهایی را پیش پای خانواده‌ها می‌گذاریم و با توجه به اینکه به اخلاق این کودکان به خوبی آگاهیم، سعی می‌کنیم بهترین راه حل را به آنها پیشنهاد کنیم و به آنها می‌گوئیم که این کودکان با دیگران هیچ فرقی ندارند و تنها پیشرفت کاریشان کمی کند است و در هر جلسه با پیشرفت‌هایی که از کودکان به آنها نمایش می‌دهیم، امید به آینده در دل خانواده‌ها جانی دوباره می‌گیرد.
این معلم ایثارگر در پایان، بدون احساس خستگی از ۲۵ سال تلاش در راه تعلیم و تربیت کودکان ناشنوا می‌گوید: من عاشق کارم هستم و هیچ وقت نشده که بعد از ساعت‌ها کار احساس خستگی کنم، برای من کار با این بچه‌ها خود زندگی است که با هر کلمه جدیدی که بچه‌ها یاد می‌گیرند، دریچه‌ای تازه از امید به رویم باز می‌شود، بهترین صدا برا من، صدای کودکان ناشنوایی است که می‌کوشند تا به همه بگویند شنواترین هستند، بهترین تصویر برای من تصویری است که کودکان نابینا با آن خدا را وصف می‌کنند.
کلام آخر باغبان مهربان باغچه‌بان که با بغضی در گلو و اشک بر زبان جاری می‌شود: دغدغه‌ام آینده کودکان باغچه‌بان است که روزها و ماه‌ها را در کنارشان گذراندم، همیشه به فردای آنها می‌اندیشم، مهم است که نگاهی ویژه‌تر به آنها داشته باشیم و خودمان را جای والدین این کودکان قرار دهیم، چرا که آنها هم فرزندان همین آب و خاک هستند و نیاز به رشد دارند، پس هر آنچه را که برای کودکان عادی خواسته‌ایم و فراهم کرده‌ایم، را باید برای کودکان با نیازهای ویژه هم فراهم شود تا شاهد پیشرفت چشمگیر آنها نیز باشیم.
گزیده‌ای از همراهی یک روزه ایمنا با ایران جاوری را می‌توانید در اینجا مشاهده کنید.
کد خبر 749636
جاده کندوان یک طرفه شد